12月9日，我校在行政楼二楼报告厅召开2020年度心理健康教育工作专题会议，解读2020级新生心理健康状况，探讨大学生心理危机干预举措，部署新形势下学校大学生心理健康教育工作。校党委副书记陶伟华，党委学工部、教务处、党委研工部、公共事务管理处、保卫处、工会等职能部门负责人、各学院学生工作负责人以及全体辅导员、专兼职心理咨询师、相关任课教师参加会议。

今年以来，学院二级心理辅导站充分发挥专业特色，结合专业积极探索育人成效，涌现出了一批特色心理工作坊。其中李柯主持的“织梦人生、写愈自我——表达性书写心灵疗愈工作坊”等5个工作坊被确定为浙江理工大学首批大学生心灵工作坊，主席台领导为首批心理工作坊进行了授牌。会上，理学院和服装学院分享了二级站建设、特色工作坊开展成效、危机干预举措等工作进行了交流。党委学工部副部长汪小明对20级新生心理普查数据及访谈结果、《大学生心理健康教育课程》课程效果调研报告等做了详细解读。

为更好地开展教职工心理关爱工作，不断丰富心理健康服务内涵，校心理健康教育中心与校工会联合成立了浙江理工大学教职工心理服务站，开展一些心理健康教育和自我解压、陪伴性谈话等服务。学工部部长胡琦、工会主席严丹萍为教职工心理服务站揭牌。

陶伟华作总结讲话。他指出今年由于新冠疫情原因的影响，学生的心理诉求和心理问题更趋复杂化和多样化，高校心理健康教育的难度也不断加大，希望大家加强研判、务必把工作做实做细，尽可能及早发现问题、解决问题。并提出了三方面的工作要求：第一，牢记初心使命，全面促进大学生健康心理和人格的形成；要认识到心理健康工作的目标是培养学生健康、积极向上的人格，并具有追求幸福的能力，要在确保学生安全的情况下跳出简单的心理干预来开展工作，从而不断提升心理工作的价值。第二，把握时代特点，提高心理健康教育工作的科学水平；要把握00后学生的特点，与时俱进，不断改变工作方式方法，将心理工作融合到学生全面成长过程中。要把握高等教育规律，将课堂教学和课外实践结合、将解决实际问题与解决心理问题相结合、将领导力内涵和情商教育相结合，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生成长成才。第三，善于总结，不断提高心理干预的有效性。要认识到心理干预的重要性，不断提高应急处置能力。要培养工作的职业敏感性，扎实开展基础工作，有工作预见性，能在学生出现萌芽状态后及时发现，并第一时间用有效的方式干预。工作中不断加强总结和研讨，提升大家处置突发事件的科学能力。

专题会后，浙江省高校心理危机干预研究中心执行主任、杭州师范大学心理学系傅素芬教授做了题为《大学生心理危机识别及应对策略》的专题报告。她结合案例，从当代大学生心理问题现状，学生心理问题识别及访谈技巧、危机评估三个方面为我校心理工作者和心理委员作了一场精彩的报告，为我校心理危机干预工作提供了思路和借鉴。