6月3日下午，本学期教师教学能力进阶培训活动第六讲“国学智慧与教师发展”主题讲座在行政楼一楼报告厅举行。讲座由学校教师教学发展培训师、马克思主义学院郑显理副教授主讲，教师教学发展中心副主任王森主持，60余名教师参加。

讲座中，郑显理系统介绍了中国传统文化的分类与主要内容，重点分享介绍了国学经典中的诸子百家学说。中国传统文化的基本特点是注重个人修养，强调和谐中庸，追求修齐治平，倡导知行合一。《易经》主张世界是变化的，变化是有规律的，洞晓变化的人是智慧的。儒家的核心思想是入世，即修炼好自己，才能与世界匹配。《孙子兵法》告诉我们世界是有冲突、博弈的，而博弈是需要战略和智慧的。稍后，郑显理以围绕《周易》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”详细讲解了人生修养的路径。他认为，通、达、智、至善则行健。行健，是人生幸福与健康的决定性因素。寻求幸福的终极之道就是修炼我们自身。心若简单，世间一切纷扰皆成空。只有超越物质，我们才能诗意地栖息在大地之上。

国学智慧在教师教学发展与个人成长上同样具有重要指导意义。郑显理指出，在教学技能提升方面，关键在于与时俱进，不断革新教学方式方法；在构建师生关系上，正如清华大学校长梅贻琦所言，“学校犹水也，师生犹鱼也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其儒染观摩之效，自不求而至，不为而成。”今日之师，仍然要学习孔子因材施教，主动拆除师生之间的心灵藩篱，心灵有对话，思想才能对接。一言概之，人文精神是高等教育的核心要件，具体到方法论上，即大学既要有“出世精神”，又要有“入世精神”。大学的出世精神，就是大学的自由精神、批判精神、超越精神、理想主义精神、人文关怀精神；大学的入世精神，就是大学的现实精神和与时俱进的变革精神。

讲座最后，郑显理总结到，对于国学我们既要古为今用、师古而化；也要一分为二、与时俱进的甄别运用。唯有深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，同时结合时代要求继承创新，方能使中华文化展现出永久魅力和时代风采。