10月18日下午，第一期新进教师基本教学能力培训活动第二讲“OBE教育教学理念及其实施”在大剧院三楼报告厅举行，教师教学发展中心主任郭江峰教授主讲，全校青年教师助教培养在培教师和教学基层组织负责人100余人参加讲座。

郭江峰首先介绍了OBE（成果导向教育）产生背景、概念内涵以及与传统教学模式间的差异，OBE是基于学生学习成果为导向的教育模式，其核心内涵是“以生为本”。实施OBE重点是要把握好三个关键问题：反向教学设计、以学生为中心的教与学的实施、持续改进的教学评估。

在国外高校教育教学实践中，OBE理念被广泛运用于专业和课程的教学实施和质量保障体系建设中。实施OBE理念，首先要明晰学生对所学专业的学习成果，即要详细说明学生在完成专业学习后具有的、并能够展示的知识、能力、素质等；以此为导向，构建学习环境，包括设计课程体系、构建课程地图、配置相关资源等；实施成果导向的教与学时，要制订成果导向的教学大纲、选择适宜的教与学方法、建立评估学生学习表现的标准和方法；为确保专业人才培养目标和学生学习成果的达成，还需要在课程、专业学生学习成果、人才培养目标等3个层面建立定期评估、持续改进的质量保障闭环模式。